未來教育的ABC
 

文/吳清山

  未來社會是一個變動的社會,很難有效掌握和預測,但至少可想像科技對社會的影響是有增無減。

人工智慧、無人自動駕駛、物聯網、機器人等的興起與受重視,將大大改變人類未來的生活;教育在這一波科技的衝擊下,勢必應好好思考未來教育發展的方向,才能有效發揮培育人才的功能。

  科技對教育的影響是一個不可逆的歷程;而教育對於科技與創新亦有引導效果。科技與教育相互結合,才能建構一個更美好社會。未來教育是相當複雜的議題,實難以掌握,但從科技的趨勢而言,借用下列三個字母ABC勾勒未來教育發展:

  第一個A是Artificial intelligence education,即為「人工智慧教育」,就「人工智慧」而言,它是由人製造出來的機器所表現出來的智能,可以思考;亦可以推理,目前尚無法發展到情緒的部分。教育需要培養一些人工智慧的人才,而人工智慧可以發揮未來經營校務和協助教師的功能;例如:人工智慧可以擔任校長和行政人員的幫手,亦可擔任教師教學助手;甚至很多的補救教學亦可委由人工智慧擔任;但校長、行政人員和教師都須了解如何有效運用人工智慧,以及學生如何與人工智慧相處,這種「人—人工智慧」關係的建立,就屬於人智慧教育重要的一環。

  第二個B是Blended learning,通稱為「混成教學」或「混合教學」,亦即在科技時代所發展的數位學習與傳統教學相結合,虛擬學習與實體教學並重,正式學習與非正式學習兼顧,學習具有彈性和自主性;混成學習通常採取講授式、家教式、模擬式、遊戲式等呈現不同的數位教材模式,但仍需與面對面教學交互結合較佳。基本上,學校教育的面對面教學不太可能完全被排除,但數位學習卻提供很好的學習管道,於提升學生學習有其效益,混成(合)教學將是未來教育的新趨勢。

  第三個C是Competency-based education,譯為「素養導向教育」。不管科技如何高度發展,我們所思考的教育課題,就是我們如何培養一位具有知識、能力、態度和價值的個體,以適應未來的社會,這就涉及到一個人的素養,此有賴於透過教育的方式和內容培養。一個人的素養已不只是單純的職業技能而已,更重要的是軟實力,包括團隊合作、溝通協調、問題解決、情緒管理、創意等各種能力,以及正確價值觀、責任意識和堅忍毅力等,這都是未來社會必備的能力。

  掌握教育ABC,才能因應未來社會發展,所培育的人才也才能為社會所用、奉獻社會。

(本文作者為臺北市立大學教授)